Cómo el voluntariado reforzó el valor de los equipos, los procesos
El 28 de agosto, Emory MBA volvió a reunirse de sus pasantías de verano para conocer a sus colegas de un año y formar equipos para hacer el bien en la comunidad. Más de 200 MBA participaron en servicios caritativos a la comunidad con un entusiasmo casi abrumador. Tuve la suerte de tener la oportunidad de liderar un equipo que tenía una ventana de cuatro horas para diseñar un programa de educación STEM para el Kroc Center de Atlanta. El centro está dedicado a llevar las artes escénicas y el atletismo a las comunidades desatendidas, y estábamos muy emocionados de ayudarlos a expandir su cartera de programas hacia las ciencias.
Cuatro horas no parece tiempo suficiente para abordar este problema; sin embargo, gracias a la experiencia de mi equipo y los procesos impartidos por el MBA, no solo fue posible sino que resultó en un entregable que deleitó al director de operaciones. El proceso comenzó con una intensa discusión con el director para comprender cuáles eran exactamente las necesidades del Centro Kroc y comprender qué había permitido que sus programas prosperaran en el pasado. Durante este período, no podría haber tenido más suerte de tener a Ross Johnson, que tenía experiencia directa en educación, en mi equipo para brindar respuestas extremadamente perspicaces a las preguntas. Rápidamente identificamos que el objetivo era tener un programa introductorio pequeño y divertido en el que se puedan identificar los primeros talentos de STEM para obtener mayor apoyo y desarrollo. Solo identificar lo que estábamos resolviendo tomó una hora, pero enmarcó el resto de nuestro trabajo a la perfección.
Una hora menos, tres para el final. Nuevamente, como líder de equipo, creo que lo más poderoso que puede hacer es proporcionar estructura y mostrar las fortalezas de su equipo. Abrimos una mesa redonda sobre cómo destacar STEM, luego intentamos sistemáticamente disparar agujeros en nuestro pensamiento. El resultado fue una idea para profundizar sobre la amplitud y crear un sistema de dos programas de tres horas enfocados en enseñar codificación y robótica a los estudiantes. La idea era divertida y atractiva, ya que los robots son accesibles, con proyectos específicos para niños y presentaba un bajo costo por alumno por sesión. Sabíamos que no podíamos formar una hoja de ruta detallada sobre qué hacer exactamente, pero podíamos proporcionar una lista detallada de opciones, incluido el costo, y los próximos pasos para proporcionar un paquete simple para su consideración, incluida una canalización para niños talentosos a otros programas. . Al final, lo que importaba era que el cliente estaba feliz y un paso más cerca de brindar educación STEM a niños desfavorecidos.
Esto no hubiera sido posible sin las herramientas proporcionadas por una educación de MBA, y especialmente mis más allá de brillantes compañeros de equipo Ranan Tannenbaum, Zhaolu Dong, Arda Bulak, Jan Kaye, Meko McCray y Ross Johnson II.
